1.题乌江亭古诗带拼音

2.句的笔顺怎么写

3.字句的拼音怎么读 字句的意思

句子的拼音是什么样的怎么写呀_句子的拼音是啥

1. 教我学教我写作文与英语拼音汉字

从我踏入学校的那一刻起,我就和汉语拼音结下了不解之缘。它不但帮助我读书认字,使我的吐字发音更标准;还能方便我和来自不同地方的人交流和沟通。我和汉语拼音之间,有很多故事呢。

说实话,刚开始我并不喜欢汉语拼音。它那数不清的组合搭配以及跌宕起伏的音调常常把我搞得晕头转向,再加上我爸爸妈妈都是有着明显口音的南方人,我的发音也不太标准,分不清前鼻音和后鼻音,所以我不禁叫苦连天。爸爸妈妈就总拿自己做例子来教育我,说明汉语拼音的重要性,于是我暗暗下了决心一定要学好拼音。从那以后,每天放学的路上,总有一个拿着一本厚厚的拼音学习书的小女孩,嘴里不断发出一组组复杂的拼音搭配组合,那个小女孩就是我。

功夫不负有心人。经过无数天的练习,汉语拼音对我来说越来越容易,我也越来越喜欢汉语拼音。我的发音越来越标准,开始纠正爸爸妈妈的发音了。一次,妈妈和一个多年不见的老同学联系上了,她俩在电话里聊得热火朝天。妈妈问道:“这些年你上哪儿去了,怎么应(音)讯全无啊?”我后来调侃妈妈:“妈,什么是‘应’讯全无啊?”“就是一点消息都没有的意思”妈妈根本没有领悟到我的本意,还一本正经地给我解释。我只好告诉妈妈,“妈,你的发音错了,应该读“音讯”而不是“应讯”!”妈妈这才恍然明白过来,笑着说:“看来妈妈要拜你为师了。”

拼音学好了,看书就可以随心所欲了。有不会的字,一查字典全搞定。我读书的速度也快多了,每次爸爸回来休假给我买的书不等他再次回来就读完了。随着年龄的增长,电脑用得越来越多,这个时候汉语拼音的作用尤为凸显。由于拼音学得好,我直接用拼音打字,不但准确率高,速度也快。现在,我经常用电脑给朋友写信,打印作文,写文章……我和网友交流学习经验时,以流利快速的录入受到了大家的好评。我知道,这都是汉语拼音的功劳。

我和汉语拼音的故事还有很多很多,一时半会儿也讲不完。总之,汉语拼音已经融入了我的学习和生活,我和它再也缉乏光何叱蛊癸坍含开不可能分开。

2. 作有几个读音

作有两个读音,拼音分别是 zuò和zuō。

基本释义:

一、作[ zuò ]

1、劳动;劳作:精耕细~。~息制度。

2、起:振~。

3、写作;作品:著~。

4、假装:装模~样。

5、当作;作为:过期~废。

6、进行某种活动:同不良倾向~斗争。

7、同“做”。

二、作[ zuō ]

作坊:小器~。

扩展资料

相关组词 作文 工作 作坊 小器作

一、作文

[zuò wén]

写文章(多指学生练习写作):~比赛。赋诗~。

二、工作

[gōng zuò]

从事体力或脑力劳动,也泛指机器、工具受人操纵而发挥生产作用:积极~。开始~。铲土机正在~。

三、作坊

[zuō fang]

手工业制造或加工的工场:酱油~。

四、小器作

[xiǎo qì zuō]

制造并修理硬木家具、细巧木器的作坊。

3. 我与汉语拼音作文

我与汉语拼音学习汉语拼音是小学学习的第一道难关,也是小学最枯燥乏味的内容之一,但它是我们每个人进入小学学习的启蒙课,也是我们学好汉语的必要条件。

汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具,汉语拼音用途非常广泛,认字识词查字典,电脑输入写文章,上网打字查资料都离不开它。一开始,我的汉语拼音学得并不好,通常把翘舌音读成了平舌音,分不清前鼻音和后鼻音,有时把前鼻音读成后鼻音,有时把后鼻音读成前鼻音,而且有时声母的“n”“l”不分,如经常把“南(nan)瓜”说成“兰(lan)瓜”,把“兰(lan)花”说成“南(nan)花”。

记得有一次,上语文课的丁老师让我用“四季”造个句子,我站起来就回答:“二十一世纪是充满希望的世纪”,丁老师赶紧说是“四(si)季”而不是“世(shi)纪”,是平舌音而不是翘舌音,如桂花树四季常青的“四季”。从此,丁老师发现我对汉语拼音掌握不好,并开始了对我们的补课。

从那以后,丁老师几乎每天放学后都把我们几个汉语拼音学不好的同学留下来补课。有趣的是丁老师把汉语拼音的知识给我们编成儿歌,脍炙人口的儿歌不仅激发了我们的求知欲,也让我们在轻松愉快的氛围中记住字母的发音和字母的形状。

至今我还记得一些,如“拼音字母用处大,看书识字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它”,“张大嘴巴a、a、a,l加撇点k、k、k,舌头翘起zh、ch、sh,舌头平平z、c、s”等等。同时,丁老师通过游戏让我们学汉语拼音。

例如:在学习j q x与ü相拼,省写ü上两点的规则是难点。丁老师在教学时先给同学们讲了这么一个故事:懂礼貌的ü,遇到好朋友j q x,总把帽子(¨)脱去。

接着又设计了这样的游戏:将j q x字母卡片分别给三位学生贴在胸前,站左边;又将ü卡片分给一位学生,把ü贴在胸前,“两点”头饰戴好,站右边,随后,老师请j q x分别和ü相拼,要求拿ü卡片的学生表演(分别遇见j q x,一一摘下帽子),一边说我是ü,和j q x交朋友,要脱帽。在学复韵母ai、ei、ui后巩固练习时,又设计了“找朋友”游戏。

把a、e、i、u这几张卡片分给同学,老师问:ai在哪里?这时,拿a和i卡片的小朋友上来拼成ai。ei、ui的游戏类似ai。

做完这三个字母的游戏后,老师问:在这个游戏中,你们发现了什么呢?同学们纷纷举手,有的说:i上来了三次,i总是站在a、e、u的右边。这样使我们记住了这三个复韵母的组成形式。

就这样一个音节一个音节,一个同学一个同学地过关,看一看哪个同学哪个音不会读,哪些知识点还有疑问,直到完全掌握为止。那时我真想,丁老师真是太狠毒了,别的小朋友都回家了,为什么就留下我们几个补课呢?要是不用补课该多好啊!但通过老师的辛勤劳动和我们的努力学习,我们都过了汉语拼音关。

去年暑假,我参加了普通话口语朗诵比赛并获得一等奖!我欣喜若狂,手舞足蹈地想让所有的人都知道这件事。当然,我第一个想到的就是教我们汉语拼音的丁老师,是她日夜操劳地帮我们补习的结果。

现在,丁老师早就不教我们了,我们也马上就要小学毕业升入初中了,丁老师只是我们小学老师中的普通一员,像丁老师这样的老师太多太多了。在这里我要真诚地说一声:“谢谢您,老师!谢谢您,母校!”。

4. 拼音,声母韵母怎么读给我写出来.象(a阿).

“a阿”?你该不会是要求用汉字来标注汉语拼音方案中字母的读音吧?如果是这样,我以为不可取.如果一定要这样,那拼音方案中有啊!二 声母表 b p m f d t n l ㄅ玻 ㄆ坡 ㄇ摸 ㄈ佛 ㄉ得 ㄊ特 ㄋ讷 ㄌ勒 ɡ k h j q x ㄍ哥 ㄎ科 ㄏ喝 ㄐ基 ㄑ欺 ㄒ希 zh ch sh r z c s ㄓ知 ㄔ蚩 ㄕ诗 ㄖ日 ㄗ资 ㄘ雌 ㄙ思 在给汉字注音的时候,为了使拼式简短,zh、ch、sh可以省作 .^ ^ ^ . . z c s三 韵母表 i ㄧ 衣 u ㄨ 乌 ü ㄩ 迂 a ㄚ 啊 ia ㄧㄚ 呀 ua ㄨㄚ 蛙 o ㄛ 喔 uo ㄨㄛ 窝 e ㄜ 鹅 ie ㄧㄝ 耶 üe ㄩㄝ 约 ɑi ㄞ 哀 uai ㄨㄞ 歪 ei ㄟ 诶 uei ㄨㄟ 威 ao ㄠ 熬 iao ㄧㄠ 腰 ou ㄡ 欧 iou ㄡ 忧 an ㄢ 安 ian ㄧㄢ 烟 uɑn ㄨㄢ 弯 üɑn ㄩㄢ 冤 en ㄣ 恩 in ㄧㄣ 因 uen ㄨㄣ 温 ün ㄩㄣ 晕 anɡ ㄤ 昂 iang ㄧㄤ 央 uang ㄨㄤ 汪 enɡ ㄥ 亨的韵母 inɡ ㄧㄥ 英 uenɡ ㄨㄥ 翁 onɡ ㄨㄙ轰的韵母 ionɡ ㄩㄥ 雍 这方法不可取.比如:r日——r相当于“日”(第四声)的第一声. 你找个语文老师请教一下,一周之内肯定解决所有问题.。

5. 读写小学生拼音报的作文怎么写

并向学生推荐一些好的报刊读物,养成边读边想的好习惯。

阅读是作文的基础、妇女节等时间、听到的、鼓励学生大量阅读,进行篇的训练、写,走一条写好作文的捷径、说。如利用周末或妈妈的生日,写出的作文也就比较具体。

这需要为他们提供一些范文,仿写文中的一段话或句群的表达方式,虽然是写自己身边发生的事,交代不清楚,引导他们打开记忆;有鲜红的西红柿,这对学生写作来说具有重要意义、背,以便在习作中运用,由仿照写到创写效果明显。生活是实实在在的,亲身体验一下父母平时的辛苦,要提高学生的写作能力:写作之前先想清楚要写什么内容。”

在说话写话时就指导他们用上“……有……有……还有……”这样的句式,同桌先练习说一说,只有让学生平时多留心观察生活。写,又是丰富多彩的,我注意培养学生留心观察周围事物的习惯!有小小的野花:写完后,找出错别字及用得不当的词句等,学会修改自己作文的能力,但如果让他去修改同学的作文,提高自己的作文能力,指出对方用词不当之处,根据范文的语句以及表达方式进行具体的模仿,我因势利导地让他们通过作文的“互改”去发现问题、改,还要读一读,还是篇章结构都是学生学习的典范,还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯。

题乌江亭古诗带拼音

拼音句子使用的是英文的标点,而汉语句子使用的是中文的标点。

拼音句子的句号是一个点,而汉语句子的句号是一个圆圈。

标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号包括标号和点号。标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具,它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

句的笔顺怎么写

题乌江亭古诗带拼音如下:

题乌江亭

[ 唐 ] 杜牧

胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊,卷土重来未可知。

tí wū jiāng tíng

题乌江亭

shèng bài bīng jiā shì bù qī , bāo xiū rěn chǐ shì nán ér 。

胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。

jiāng dōng zǐ dì duō cái jùn , juǎn tǔ chóng lái wèi kě zhī 。

江东子弟多才俊,卷土重来未可知。

出处

题乌江亭》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句。

这首诗议论战争成败之理,提出自己对历史上已有结局的战争的假设性推想。首句言胜败乃兵家常事。

译文

胜败乃是兵家常事,难以事前预料。能够忍辱负重,才是真正男儿。

西楚霸王啊,江东子弟人才济济,若能重整旗鼓卷土杀回,楚汉相争,谁输谁赢还很难说。

注释

⑴乌江亭:在今安徽和县东北的乌江浦,相传为西楚霸王项羽自刎之处。《史记·项羽本纪》:“于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待,谓项王曰:‘江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。’项王笑曰:‘天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?’······乃自刎而。”

⑵兵家:一作“由来”。事不期:一作“不可期”。不期,难以预料。

⑶包羞忍耻:意谓大丈夫能屈能伸,应有忍受屈耻的胸襟气度。

⑷江东:自汉至隋唐称自安徽芜湖以下的长江南岸地区为江东。才俊:才能出众的人。才,一作“豪”。

⑸卷土重来:指失败以后,整顿以求再起。

创作背景

杜牧于会昌元年(841年)赴任池州刺史时,路过乌江亭,写了这首咏史诗。一说作于开成四年(839年)。

赏析

诗作首句直截了当地指出胜败乃兵家之常这一普通常识,并暗示关键在于如何对待的问题,为以下作好铺垫。“事不期”,是说胜败的事,不能预料。次句强调指出只有“包羞忍耻”,才是“男儿”。项羽遭到挫折便灰心丧气,含羞自刎,怎么算得上真下的“男子汉”呢?“男子汉”三字,令人联想到自诩为力超过山河,气可盖世的西楚霸王,直到临,还未找到自己失败的原因,只是归咎于“时不利”而羞愤自杀,有愧于他的“英雄”称号。

第三句“江东子弟多才俊”,是对亭长建议“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也”的艺术概括。人们历来欣赏项羽“无面见江东父兄”一语,认为表现了他的气节。其实这恰好反映了他的刚愎自用,听不进亭长忠言。他错过了韩信,气了范增,确是愚蠢得可笑。然而在这最后关头,如果他能面对现实,“包羞忍耻”,采纳忠言,重返江东,再整旗鼓,则胜负之数,或未易量。这就又落脚到了末句。

“卷土重来未可知”,是全诗最得力的句子,其意盖谓如能做到这样,还是大有可为的;可惜的是项羽却不肯放下架子而自刎了。这样就为上面一、二两句提供了有力的依据,而这样急转直下,一气呵成,令人想见“江东子弟”“卷土重来”的情状,是颇有气势的。同时,在惋惜、批判、讽刺之余,又表明了“败不馁”的道理,也是颇有积极意义的。

作者简介

杜牧,字牧之,号称杜紫薇,又号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安),晚唐时期杰出的诗人、散文家,是三朝宰相杜佑之孙,杜从郁之子,唐文宗大和二年26岁中进士,授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕,转淮南节度使幕,又入观察使幕。史馆修撰,膳部、比部、司勋员外郎,黄州、池州、睦州刺史等职,最终官至中书舍人。岁暮卒于长安,终年五十岁。晚唐杰出诗人,尤以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响,题材广阔,笔力峭健。他的近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。杜甫与李白合称“李杜”,为了跟诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来,杜甫与李白又合称“大李杜”。

字句的拼音怎么读 字句的意思

句的笔顺怎么写如下:

句的笔顺是:撇、横折钩、竖、横折、横。

句的拼音:jù 。

句的部首:口。

句的结构:半包围结构。

一、句字的详细解释:

1、本义:由词组成的能表示出一个完整意思的话。如:句子。句法。

2、衍义:引申指古代称文词停顿的地方为“句”或“读”。如:句读(dòu)。

3、衍义:又用作量词,用于语言:三句话不离本行(háng)。

世俗以为象植物的枝蔓扭曲盘勾之状,俗将“句”作“勾”。

二、句字的造句如下:

1、描写动物吃相的?句子?、鸭小们的吃相很不雅,“哧溜哧溜”“刷刷”声不绝于耳,吃饱后也不管饭盆是否已经倒扣在地上,就摇摇摆摆地去喝水了,无忧无虑,一副悠闲自得的样子。

2、把支离破碎的?句子?组成忧伤的画,看到就揪心!听那悲伤的旋律,猜测你的心事!看世界模糊点好,看的太清楚,伤的越痛苦!现实的社会,我们还是虚幻点比较好!要么生活会把我们糟蹋的遍体躏伤!

3、唯美的?句子?、在秋冬交替的时节,我深深地怀恋着我那颇有姿色而浓淡适中的海棠花。

4、每个人都有心中最柔软的部分这些?句子?,在某个瞬间,曾经击中我心中最柔软的那部分。

5、优美的句子、观众的目光,像无数条探照灯的光柱,紧紧地追逐着正在表演的武术运动员。

6、我穿过思念齐眉的年代,手指苍白。多情而悲伤的句子?,是时光腰身的流年,像水一样蔓过四季。你仍像是没有归航的船!

7、读的要求应该分出层次。首先是通读,将?句子?读顺口,不认识的字借助工具读准字音。对于这一点,我们同学的认识是清楚的,态度是重视的,做得很好。

1、字句,拼音是zì jù,是一个汉语词汇,释义为文章里的字眼和句子。

2、字,汉语一级字,读作zì,最早见于商代文字。“字”的本义为妇人孕育。《山海经·中山经·中次七经》:“其上有木焉,名曰黄棘,黄华而员叶,其实如兰,服之不字。”《易·屯》:“好贞,不字。”虞翻注:“字,妊娠也。”引申为雌性动物生育。由雌性动物生育又引申为孵化。“字”又由生育义引申为养育。由养育引申为爱。由爱引申为教育、治理。由教育、治理引申为许嫁。后来,“字”又引申为用文字写成的东西,如字体、书法作品、书信、便条等。